Z raportu ,,Przeszłość, teraźniejszość i przyszłość edukacji akademickiej'', z punku widzenia socjologa
Studenci preferują zajęcia nastawione na zdobycie potrzebnych na rynku pracy umiejętności praktycznych, opisywane przez nich często jako „atrakcyjne i łatwe” niż zajęcia „trudne i znojne”, nie zdając sobie sprawy z tego, że do odniesienia sukcesu w konkurencji na globalnym rynku potrzebna jest przede wszystkim sprawność myślenia, a tę kształci się wychodząc poza sferę komfortu.
Celem naszych zajęć jest praca nad dwoma kompetencjami, ważnymi w pracy badawczej, a słabo rozwijanymi w standardowej edukacji:
- Iteracyjna praca nad danymi
- Opisywanie uzyskanych rozwiązań